In opdracht van de directie Onderzoeks- en Wetenschapsbeleid (OWB) van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap is in samenwerking met Spilter een gestructureerd traject uitgevoerd ten behoeve van het ontwikkelen van een strategische kennisagenda voor onderzoek en wetenschapsbeleid.
Binnen deze opgave stond het verkrijgen van inzicht centraal in ontwikkelingen die de nationale en internationale positie van Nederland kunnen beïnvloeden en waarvoor mogelijk op korte termijn beleidsontwikkeling noodzakelijk is. Daarbij werd specifiek gekeken naar ontwikkelingen die gevolgen kunnen hebben voor het functioneren van het onderzoeks- en wetenschapsstelsel en die te groot of te complex zijn om door één organisatie of de markt alleen te worden opgepakt.
Het traject kende een strategisch en toekomstgericht karakter. Relevante maatschappelijke, technologische, demografische, ecologische, economische, sociaal-culturele en geopolitieke ontwikkelingen zijn in samenhang beschouwd, waarbij nadrukkelijk aandacht is besteed aan mogelijke effecten op onderzoek, wetenschap en beleidsvorming. Daarbij stond niet alleen de identificatie van ontwikkelingen centraal, maar ook het formuleren van kennisvragen waarvan beantwoording kan bijdragen aan het ontwikkelen van toekomstbestendig beleid.
Gezien de breedte en complexiteit van de ontwikkelingen die van invloed kunnen zijn op het onderzoeks- en wetenschapsstelsel is gekozen voor een gestructureerde aanpak waarin experts vanuit verschillende organisaties gezamenlijk hebben gewerkt aan het identificeren, beoordelen en prioriteren van relevante ontwikkelingen en kennisvragen. Het traject had als doel om te komen tot een breed gedragen basis voor een strategische kennisagenda voor OWB.
De belangrijkste inhoudelijke uitgangspunten die gedurende het traject zijn gehanteerd betreffen o.a.
Voor het traject is gebruikgemaakt van de Versnellingskamer®-methodiek, ondersteund door de Spilter Group Decision Support Software (GDSS). Deze aanpak combineert individuele reflectie met gezamenlijke analyse, dialoog en besluitvorming, waardoor complexe strategische vraagstukken gestructureerd en in korte tijd kunnen worden uitgewerkt.
Het proces bestond uit een aantal opeenvolgende fasen. Eerst zijn relevante maatschappelijke en strategische ontwikkelingen geïnventariseerd. Tijdens de eerste Versnellingskamer zijn deze ontwikkelingen gezamenlijk besproken, aangescherpt en geprioriteerd vanuit verschillende perspectieven (DESTEP). Op basis van de opbrengsten volgde een tussentijdse analyse en een online raadpleging, waarin deelnemers ontwikkelingen verder duidden en prioriteerden.
De resultaten hiervan vormden de basis voor de tweede Versnellingskamer. Hierin zijn vijf prioritaire thema’s verdiept en vertaald naar toekomstgerichte, handelingsgerichte en beleidsrelevante kennisvragen. Deze kennisvragen zijn vervolgens gezamenlijk beoordeeld en geprioriteerd.
Het traject leidde uiteindelijk tot een gedragen selectie van prioritaire kennisvragen, gebaseerd op de inbreng en beoordeling van de deelnemers. In totaal zijn 23 trends besproken, meer dan 230 kennisvragen verzameld en is toegewerkt naar een gerichte set kennisvragen voor de onderzoeksagenda.
| Opdrachtgever: | Ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap |
| Toepassing: | 2x een Versnellingskamer Online vragenlijsten |
| Aantal deelnemers: | +/- 40 deelnemers per bijeenkomst |
Vanuit Spilter | |
| Duur Sessie: | 240 minuten per bijeenkomst |
