De Realisatie Eenheid (RE) binnen het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW) heeft als opdracht onderwijsregio’s te vormen met een landelijke dekking. Deze onderwijsregio’s hebben als taak het lerarentekort in het onderwijs structureel terug te dringen.
Hiertoe is de RE in overleg met de betrokken stakeholders binnen onderwijsinstellingen, opleidingsinstituten, partners en politiek. Dit leidt tot nu toe onvoldoende tot resultaat.
Spilter is gevraagd de Versnellingskamer in te zetten om het gesprek op gang te brengen/houden en stakeholders constructief en opbouwend mee te laten denken over de vorming van de onderwijsregio’s, learnings van de zogenaamde “voorlopers” en de subsidieregeling voor 2025.
De problematiek van het lerarentekort is niet nieuw. Dit betekent dat er al veel documentatie beschikbaar is, vanuit zowel politieke hoek (van de Bunt/Asscher) als het ministerie c.q. ambtelijke hoek. Deze documentatie nemen wij ons ter harte en vormt een belangrijk uitgangspunt voor de aanpak.
Tevens vormen diverse gesprekken met betrokken medewerkers van het ministerie en de RE een belangrijk uitgangspunt. Deze gesprekken gaan over de huidige stand van zaken, hoe documentatie geïnterpreteerd dient te worden en actualiteit bijvoorbeeld als gevolg van het hebben van een demissionair kabinet.
Het is de wens vanuit de Realisatie Eenheid om als resultante een advies te kunnen geven aan OCW over de totstandkoming van de subsidieregeling voor 2025. Daarnaast wil de RE inzicht krijgen in welke aspecten cruciaal zijn om de bereidheid van stakeholders om zich te verenigen in een onderwijsregio, te vergroten.
Met behulp van Spilter hebben wij invulling gegeven aan de eerste stap; het ophalen van voorkeuren, meningen, eerste gedachten en dilemma’s.
De reeks van versnellingskamers die wij voor dit onderwerp hebben uitgevoerd, zijn ondersteund met een online vragenlijst en tussentijdse analyses van de opgehaalde kennis. Het proces van Versnellingskamers is gestart met een online vragenlijst. Daarop volgde de cyclus van Versnellingskamers waarin wij vertegenwoordigers van opleidingsinstituten, onderwijsinstellingen, partners en onderwijsregio’s gestructureerd hebben bevraagd om invulling te geven aan de volgende onderwerpen:
De versnellingskamers op 26,27 en 28 februari zijn samengesteld uit de eerdere fase van informatieverzameling, namelijk de online vragenlijst. Deze drie Versnellingskamers waren inhoudelijk hetzelfde en bestonden uit de volgende fasen:
De uitkomsten van deze fase van informatieverzameling is de input geweest voor de invulling van de Versnellingskamer op 11 maart en bouwt daarmee voort op eerder opgehaalde kennis. Deze is ingericht t.a.v. subsidieregeling en daarbij vroegen we van de verschillende bestuurders die deelnamen uitspraak over:
Iedere stelling behandelden deelnemers eerst individueel en vervolgens in groepjes, waarbij ze de adviezen geven en verder uitwerken. Met de uitkomsten van deze fase van informatieverzameling gaat de projectgroep verder aan de slag, toewerkend naar uiteindelijke invulling van het financieringsmodel voor de onderwijsregio’s per 2025.
| Opdrachtgever: | Ministerie OCW |
| Toepassing: | Versnellingskamer |
| Aantal deelnemers: | 10 key stakeholders |
| Vanuit Spilter: | |
| Duur Sessie: | 240 minuten |
